Hochschullehre und Prüfungen: Aus meiner eigenen Lehrpraxis heraus halte ich es für unmöglich, gegen die vorgegebene Prüfungsform zu lehren. Vielmehr gilt auch in der Planung von Lehrveranstaltung der Grundsatz, dass man vom Ziel ausgehend rückwärts plant. Das Ziel einer Lehrveranstaltung im universitären Kontext ist aber in der Regel, zu einer Prüfung zu führen bzw. auf eine solche vorzubereiten. Das mag wenig idealistisch klingen, spiegelt aber die Tatsache wider, dass Hochschulen in unserer Gesellschaft nicht nur reine Forschungs- und Bildungsinstitutionen sind, sondern auch die Funktion haben, Torwächter und Selektionseinrichtungen für den Zugang zu diversen Berufen und gesellschaftlichen Funktionen zu sein. Genau dies gewährleisten sie über das System der Prüfungen, Credit Points und Notenvergabe.
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Wie kann ich meine Lehre verbessern und vereinfachen? Mit meinem neuen Ratgeber „Tipps für die Hochschullehre. Wie Sie gute Lehre planen, umsetzen und nachbereiten“ möchte ich sowohl Neulingen als auch erfahrenen Dozentinnen und Dozenten für ihre Lehre konkrete Hilfestellung aus der Praxis geben. Als ich vor fast zehn Jahren mein erstes Buch zu dem Thema veröffentlichte, war es mein Ziel, einen kurzen einfachen Ratgeber aus der Lehrpraxis für die Lehrpraxis zu schreiben. Und auch die jetzt vorliegende, grundlegend überarbeitete Version meines Erstlings ist kein wissenschaftliches Werk zur Hochschuldidaktik geworden, sondern ein kleiner Führer durch den Alltag, mit Anregungen, Ratschlägen und Hinweisen, aus denen jede und jeder sich nach ihren bzw. seinen Bedürfnissen frei bedienen kann.
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